Le programme ci-dessous décrit la partie spécifique à l’option de petite enfance.

Didascali propose une formation spécifique pour toutes personnes travaillant ou souhaitant travailler dans l’accompagnement éducatif de l’enfant de 3 mois à 7 ans. Cette formation développe une attitude et des compétences professionnelles favorables à l’épanouissement du potentiel global de chaque enfant (tête, cœur, main).

La responsable de cette option est Fabienne Defèche

Prérequis :

Le parcours de formation Didascali, option petite enfance, est ouvert aux candidat(e)s ayant validé une première année de formation générale à la pédagogie Steiner-Waldorf (équivalence possible après étude du parcours professionnel du candidat).

 Programme spécifique de la formation Petite Enfance 

Ce programme s’organise autour de 2 années de formation (à raison de 260h par an).

Ces deux années favorisent le développement des compétences nécessaires à la prise d’autonomie du professionnel dans les activités sociales et pédagogiques, individuelles et collectives des métiers de la petite enfance. Elles visent le développement du geste professionnel, spécifique à la pédagogie Steiner-Waldorf, favorable à la création d’un environnement soutenant le potentiel en devenir qui repose en chaque enfant.

« La petite enfance, c’est le germe de l’être en devenir. La conscience de la responsabilité [de la professionnelle] dans cette tâche doit nous habiter totalement » Michaëla Glöckler (Pédiatre allemande).

Cet art de l’éducation construit une démarche d’accompagnement respectueux de l’enfant dans chacune des expériences de son quotidien, lui laissant vivre sa détermination à rencontrer le monde. Elle laisse le temps à l’enfant de vivre selon son rythme propre, ses étapes de développement, de grandir et découvrir à partir de sa propre curiosité, de son propre intérêt, de sa propre créativité.

 

Objectifs généraux de l’option petite enfance

  • Acquérir une connaissance approfondie de la petite enfance (0 à 7 ans).
  • Développer une capacité d’observation vivante du petit enfant.
  • Savoir s’adresser à l’enfant dans un langage et par une activité qui correspondent à son âge.
  • Mettre en œuvre une approche pédagogique respectant le rythme de l’enfant.
  • Saisir les relations entre l’évolution de la motricité, du langage et de l’éveil à la connaissance chez l’enfant.
  • Savoir se situer dans une relation co-éducative avec le parent.

 

Méthodes

  • Apports didactiques.
  • Cours et ateliers de recherche et de mise en pratique de la pédagogie Steiner-Waldorf appliquée à la petite enfance.
  • Ateliers d’arts plastiques (dessin, peinture, modelage) et d’eurythmie (art du mouvement).
  • Travail personnel d’études, de recherches et d’observations.
  • Préparation et animation par les étudiant(e)s de séquences pédagogiques s’adressant aux petits enfants et/ou aux parents.
  • Stage d’observations et/ou d’intervention dans une structure petite enfance ou dans une école.

 

Programme 

Module 1 : Connaissance du développement de l’enfan

Module 2 : Gestes pédagogiques et pratiques éducatives dans l’accompagnement de l’enfant

Module 3 : Communication interne et externe

Module 4 :  Démarche d’auto-éducation du professionnel

Module transversal : Stages pratiques en milieu professionnel

Moyens et méthodes pédagogiques:

  • Les cours, les ateliers et les séquences pédagogiques se déroulent dans un climat de recherche.
  • Expériences concrètes au travers de stages pratiques et de présentations de séquences pédagogiques.
  • Travail personnel (travaux de recherche et préparation d’exposés oraux) ainsi que la préparation du travail de fin formation présenté en fin d’année III.

Psychologie de l’enfant

De la conception à la naissance et les premiers mois de l’enfant

Connaissance de l’enfant de la naissance à 21 ans

Théorie des sens

Approche phénoménologique de la nature

Approche du travail en équipe

Réflexions sur nos modes de pensée

Connaissance de la nature humaine

Le développement du langage, de la pensée et du mouvement de l’enfant

La biographie humaine comme support de connaissance de l’enfant

Les autres approches phénoménologiques de la nature (suite)

Sensibilisation à l’histoire des civilisations et à l’évolution de la conscience occidentale (suite)

Approche d’autres pédagogies ; philosophie des courants pédagogiques

Anthropologie en lien avec les découvertes des neurosciences

Spécificité de la toute première enfance

Le projet pédagogique au sein d’une structure petite enfance

La dynamique partenariale

Médecine et pédagogie

La nature humaine : le développement de la pensée

Education de l’enfant

Observation de l’enfant

Le soin au tout petit

Activités sensorielles de l’enfant – Rythme et motricité

Les différents processus d’apprentissage de l’enfant

Les moments festifs dans une structure petite enfance

Le partenariat avec les parents

Le matériel pédagogique

Les différents gestes du pédagogue selon l’âge de l’enfant

Récits, contes et marionnettes

Les activités pédagogiques au jardin d’enfants

Le rôle du récit biographique dans le développement de l’enfant

Dessin d’enfants : traces du développement de l’enfant

Mise en scène de l’activité pédagogique

Les conditions du travail en équipe

Le partenariat avec les parents (suite)

Le matériel pédagogique (suite)

Le rythme et l’élément musical

L’aménagement et le soin du lieu

Les activités artistiques au jardin d’enfants

Les comptines et les jeux de doigts

Le suivi de l’enfant

Les conditions du travail en équipe (suite)

Art social

Art du mouvement : Eurythmie

Art de la parole

Pratique du chant choral

Arts plastiques

Art du mouvement : Eurythmie

Art de la parole

Pratique du chant choral

Arts plastiques

Art du mouvement : Eurythmie

Art de la parole

Pratique du chant choral

Arts plastiques

Prévention, soin et sécurité de l’enfant

Normes d’hygiènes et normes alimentaires HACCP

L’environnement social et administratif

Formation aux premiers secours 1

Normes d’hygiènes et normes alimentaires HACCP

L’environnement social et administratif

Pour les autres cours et des renseignements pratiques :